Resultaat in beeld

Sinds 1 augustus 2006 dragen schoolbesturen en gemeenten een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de doorgaande lijn van VVE. In dit kader is het noodzakelijk om onderling af te stemmen en afspraken te maken. Om na te kunnen gaan of de afgesproken doelstellingen worden gehaald is het van belang dat de resultaten van het VVE beleid in beeld worden gebracht. Het met elkaar delen en bespreken van de resultaten van het VVE-beleid kan bijdragen aan de versterking van de doorgaande lijn. Besturen/directies van basisscholen dienen daarom de volgende gegevens in het leerlingvolgsysteem (gekoppeld aan het kwaliteitszorgsysteem) op te nemen:

bij de instroom in groep 1 indien een leerling VVE heeft gevolgd:

het aantal maanden VVE dat een leerling heeft gevolgd
het VVE programma dat een leerling heeft gevolgd
de uitkomsten van de toetsen die de leerling heeft afgelegd met het oog op de voortgang in zijn ontwikkeling
de sociaal-emotionele ontwikkeling van een leerling

in de groepen 1 en 2:

het VVE programma dat een leerling heeft gevolgd
de uitkomsten van de toetsen die de leerling heeft afgelegd met het oog op de voortgang in zijn ontwikkeling
de sociaal-emotionele ontwikkeling van een leerling

in groep 4:

de resultaten van de tussentoetsen van een leerling

Brochure: Kwaliteitszorg bij vroegschoolse educatie

Wat is het voordeel van een basisschool met VVE, welke resultaten behaalt uw school met voor- en vroegschoolse educatie en hoe is de kwaliteit van de uitvoering van VVE op uw school? Scholen en besturen die werk maken van resultaatgericht werken willen deze vragen graag zelf kunnen beantwoorden. Een kwaliteitszorgsysteem kan daarbij een handig hulpmiddel zijn. In de brochure ‘Kwaliteitszorg bij vroegschoolse educatie’ treft u handvatten en voorbeelden aan voor het vormgeven van uw eigen kwaliteitszorg. U kunt meer lezen over wat kwaliteit precies is en wat uitgangspunten van goede kwaliteitszorg zijn. Ook treft u een overzicht aan van kwaliteitskenmerken van vroegschoolse educatie. Scholen en besturen die werk willen maken van hun kwaliteitszorg hebben informatie nodig over hun eigen situatie om vast te kunnen stellen hoe hun kwaliteit is op de onderscheiden kenmerken. Voor het verzamelen van deze informatie is een veelheid aan instrumenten en hulpmiddelen beschikbaar. In de brochure treft u daarvan voorbeelden en verwijzingen naar interessante websites aan. We hopen scholen en besturen daarmee inspiratie te bieden om aan de slag te gaan met de kwaliteitszorg van hun vroegschoolse educatie.

Brochure: Opbrengstgericht besturen bij vroegschoolse educatie
Het blijkt dat opbrengstgericht werken effect heeft. Op scholen die op deze manier werken, halen leerlingen betere prestaties dan op scholen die dat niet doen. Daarmee is opbrengstgericht werken ook voor vroegschoolse educatie van belang. Besturen die opbrengstgericht werken, kunnen hun scholen stimuleren om dat ook te doen. Door opbrengstgericht te werken hebben besturen bovendien goed zicht op de resultaten van hun scholen. Daardoor beschikken zij over informatie die zij nodig hebben om een goede gesprekspartner te zijn voor bijvoorbeeld de gemeente en de Inspectie. Hoe u, als bestuur, zicht kunt houden op de resultaten die uw scholen behalen met vroegschoolse educatie kunt u lezen in de brochure 'Opbrengstgericht besturen bij vroegschoolse educatie'. In deze brochure worden de achtergronden van opbrengstgericht besturen en kwaliteitskenmerken die hiervoor van belang zijn besproken. Verder wordt de werkwijze bij opbrengstgericht besturen van vroegschoolse educatie toegelicht en word en enkele algemene tips gegeven.

U kunt deze brochure ook bestellen door een email te sturen naar brochures@focusvroegschool.nl met daarin de titel van de brochure(s), het gewenste aantal en het adres waarop u de brochure(s) wilt ontvangen. De brochure kost 3,50 euro, exclusief verzendkosten. U ontvangt de factuur bij levering.